Il mindset del musicista supporta almeno 80% del percorso che dovrai affrontare come musicista. Ricordiamoci sempre che il percorso musicale è composto da un 10% cosa ti accade e per il 90% come reagisci ad esso. Quando si pratica uno strumento musicale non bisogna solo coltivare la tecnica, la musicalità, la conoscenza storica, quindi avere […]

musica e cervello

Musica e cervello due mondi diversi ma interconnessi tra loro. La musica essendo un arte multisensoriale influisce in modo completo e diretto tutte le aree del cervello. MUSICA E CERVELLO In questo articolo si propone di esplorare l’entusiasmante territorio della musica inclusiva, con un focus su come la conoscenza dei funzionamenti delle neurodivergenze possono arricchire […]

L’apprendimento neurodivergente non aspetta e aspettare non è mai la soluzione. Aspettare ha due facce della medaglia: La prima è quella della pazienza intesa come lavoro costante, si può riassumere in: E’ questione di tempo, pazienza e lavoro intelligente. – Moyse. Si perché l’apprendimento è una questione di tempo, lavoro costante e intelligenza. Imparare nuove […]

Si può creare un ambiente educativo inclusivo con la musica? L’educazione inclusiva e l’ambiente sono tematiche che sta guadagnando sempre più attenzione, soprattutto in un mondo che cambia rapidamente. Ma come possiamo creare un ambiente che sia accogliente per tutti i bambini, a prescindere dalle loro esigenze o abilità? La risposta potrebbe essere più melodiosa […]

funzioni esecutive musicali

Le funzioni esecutive nella didattica musicale inclusiva Se sei un insegnante di musica che sta cercando di arricchire il proprio approccio educativo, è fondamentale comprendere il concetto di funzioni esecutive. Questi processi cognitivi giocano un ruolo vitale nel permettere agli individui di pianificare, progettare e portare a termine azioni mirate verso un obiettivo, attraverso una […]

didattica musicale inclusiva

Quando si parla di didattica musicale inclusiva, quindi di processi di inclusione, non si comprende fino in fondo che cosa si intende e soprattutto come attuarla. Includere significa usare una strategia per farsi che tutti possano andare avanti, cooperando tra di loro, la UDL lo spiega bene. Cos’è la UDL? L’ Universal Design for Learning […]

chi legge è la mente

Ma  se  pensassimo  che  l’essenziale dell’apprendimento della  lettura  e  della  scrittura consista  nel  saper  riconoscere  e scrivere le  lettere  dell’alfabeto si  commetterebbe  un  grosso  errore. Deva   Chi legge è la mente e non solo gli occhi. Nell’immaginario comune la lettura sia compito dell’occhio, ma non è del tutto corretto. Chi legge veramente è la […]

cosa potenzia la musica

“Essa non parla di cose, ma soltanto di gioia e di  dolore, che sono le uniche realtà per la volontà: perciò essa parla così intensamente al cuore, mentre nulla ha da dire direttamente alla testa” Schopenauer Perchè la musica potenzia? Perchè la musica allena la mente e il corpo? Ma non era solo un arte? […]

tempo pazienza e lavoro intelligente

E’ questione di tempo, pazienza e lavoro intelligente.   Cosi Trevor Wye nei suoi libri riprende il concetto base di MOYSE, flautista e didatta francese. Ma cosa c’entra questa frase con l’apprendimento musicale? L’apprendimento è una questione di tempo, pazienza e lavoro intelligente. Imparare ha bisogno di tempo di assimilazione e interiorizzazione, prima che diventi […]

apprendimento musicale nei dsa

Intorno alla conoscenza dell’apprendimento musicale nei DSA ci sono un sacco di false conoscenze. Con questo articolo andrò a sfatare un po’ di miti e approfondire il meccanismo dell’apprendimento musicale nei DSA, per poter vedere con i loro occhi il mondo esterno. I falsi miti si sono tramandati negli ultimi decenni a causa della poca […]

compensare e dispensare è utile?

Compensare o dispensare il ragazzo dall’attività Utile o è pigrizia didattica? Compensare e dispensare sono strategie didattiche definite dalla legge 170/2010 come: “sostituiscono o facilitano la prestazione richiesta nell’abilità deficitaria”, sia essa la scrittura, la lettura o il calcolo e permettono al bambino o al ragazzo di studiare e apprendere con efficacia. Specifichiamo bene cosa […]

I campanelli d’allarme sono dei segnali che si ripetono costantemente nel tempo e in tutti i campi di vita della persona, oltre a quella scolastica. Perché l’essere umano apprende per tutto l’arco della vita. Durante la giornata apprendiamo temi nuovi, facciamo scoperte, impariamo come si usano nuove tecnologie, nuove lingue, miglioriamo un comportamento (fisico e […]

credenze dell'apprendimento musicale

Le credenze, più delle bugie, sono nemiche pericolose della verità. Friedrich Nietzsche   Quali sono i falsi miti sull’apprendimento musicale che sentiamo più spesso? Io amo la musica, ma non ne capisco niente. La teoria musicale è terribile e incomprensibile Insegno il valore delle note disegnando un diagramma a torta Bisogna che loro ascoltino perché […]